Дмитрий Колмагоров

Пятерка по поведению

В первом классе, который Дима только закончил, у него начал снижаться слух. Да так быстро, что слуховые аппараты, которые мальчик носит с 5 лет, больше «не вытягивают» громкость этого мира. Чтобы вернуть Диме слух для учебы и жизни, нужны сверхмощные аппараты.

«Опять не работал на уроке», — Наташа открывает Димин дневник, видит запись строгим учительским почерком и в очередной раз вздыхает. Да, действительно, Димка весь урок сидел сложа руки. Но не потому, что ленился или специально саботировал! Он просто не понял задание, которое учительница объяснила классу. Не понял, потому что недослышивает быструю речь. Недослышивает, потому что его аппараты больше не компенсируют Дим кину 3 степень тугоухости.

О том, что сын не слышит, Колмагоровы узнали поздно, ближе к 5 годам. Мама, педагог по образованию, много сил потратила на его развитие: «Нужно много вкладываться, чтобы получился хороший человек». Но Димка все равно рос каким-то… не таким. Наташа даже сформулировать толком не могла, что ее смущает. И то, как сын дичится людей, как прячется от них (Наташа думала –— ну, такой характер). Как усвистывает от мамы на самокате и даже не оборачивается на ее крик (Наташа думала — кризис 3 лет) и многое другое. Тогда, видимо, какой-то остаточный слух у Димы еще присутствовал, на определенных частотах он слышал, а потом научился читать с губ. И несколько лет никто не понимал, отчего мальчишка такой. Пока наконец невролог не предложила проверить слух. И земля у Наташи ушла из-под ног, когда она услышала диагноз.

Но падать было нельзя, нужно было продолжать вкладываться. Еще больше. «Нельзя отчаиваться, нужно помочь сыну», — решила Наташа.

На Диму надели слуховые аппараты, мама повела его на занятия к специалистам: логопед, сурдопедагог обещали прогресс. Но даже Наташа не ожидала того эффекта, который увидела, когда Димка услышал мир.  «Он стал кардинально другим ребенком!»

А когда запустилась речь, то мальчик перестал сторониться людей, которых раньше просто не понимал и словно раскрылся — стал уверенным в себе. И даже больше: его теперь не вытащишь со сцены (поет, танцует, жонглирует), обожает быть в центре внимания и готов вписаться в любой движ. Димка пошел заниматься футболом и даже в школу пошел — в обычную!

И у Наташи отлегло уже было от сердца, как к концу первого учебного года стало понятно: слуховые аппараты нужно срочно менять.

«Я начала замечать, что если раньше за завтраком могла что-то спокойно сказать Диме от плиты, то теперь мне приходится подходить ближе, чтобы он услышал. Учительница вынуждена постоянно повторять. Некоторые звуки Дима путает — «з» или «с», «с» или «ц», от этого ошибки в диктантах, падает успеваемость. Какие-то звуки вообще не говорит. Хотя, например, в математике он очень хорошо соображает, если, конечно, правильно расслышит задание. И в итоге, когда мы пришли на плановую проверку слуха, меня огорошили: сильно упал…»

Сейчас Димины учителя говорят Наташе: готовьтесь забрать его на надомное обучение, дальше он не потянет, будет слишком сложно и с программой, и с общением со сверстниками, и с английским. Но Наташа, которая уже однажды видела чудо преображения сына, не хочет сдаваться, не хочет, чтобы в ее собственном внутреннем дневнике оказалась строгая запись: «Опустила руки!» Наташа по-прежнему вкладывается в сына, который растет хорошим человеком. Вкладывается на тысячу процентов материнской любовь и душой. Не может только — деньгами.

Живут они с сыном вдвоем, снимают скромное жилье. Наташа давно уволилась из детского сада, чтобы быть рядом с Димой, чтобы не упустить ни дня в ежедневном развитии и реабилитации. Подрабатывает иногда визажистом, но на слуховые аппараты с нужными ребенку характеристиками ей самой не скопить. Да, можно было бы получить аппараты от государства, но те, что выдают, совсем не соответствуют рекомендованным врачами. В Димкиной ситуации нужны особенные, чтобы не потерять остатки слуха, интерес к миру и возможность учиться и жить не в изоляции. Вот и остается Колмагоровым надеяться — на нас.

Мы ведь хотим пятерки на уроке доброты?

Мнение эксперта

Наталья Гортаева, медицинский эксперт фонда:

Качественные сверхмощные слуховые аппараты, такие как Phonak Naida M90-SP, позволяют ребёнку с двусторонней тугоухостью 3 степени слышать речь учителя с дальней парты и полноценно участвовать в уроке в обычной школе. Это предотвращает формирование речевого дефицита, когнитивного отставания и социальной изоляции, которые неизбежны при отсутствии адекватного слухопротезирования. Благодаря хорошим аппаратам ребёнок сохраняет возможность общаться со сверстниками, успешно учиться и избежать перевода в специализированную школу для слабослышащих. В итоге это напрямую определяет его качество жизни, социализацию и шансы на будущую профессиональную реализацию.

Фото: Диана Сахарова

* В сумму сбора также включены 10% на оплату работы специалистов, которые постоянно находятся на связи, координируют весь процесс помощи и поддерживают подопечных фонда.